KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 9 pozycji o tematyce: Poradniki dla nauczycieli
POZ/ODP:
Andrzej Emeryk [et al.].
ADRES WYD.:
Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2012.
HASŁA:
Astma oskrzelowa - pediatria Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców OPIS FIZYCZ.:
51, [1] s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
616.2-053.2
KOD/INWENT:
145000337609
33760
UWAGI:
Bibliogr. s. 49-51. Finansowanie: Polskie Towarzystwo Alergologiczne.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Historia Polski : 1864-1945 : materiały do nauczania w klasie 11
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Jesteśmy aktorami : scenariusze teatrzyków dziecięcych "Scenariusze teatrzyków dziecięcych "
AUTOR:
Niewola, Dorota.
POZ/ODP:
Dorota Niewola.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012.
HASŁA:
Utwory sceniczne dla dzieci Poradniki dla nauczycieli OPIS FIZYCZ.:
91 s. : il. ; 18 cm.
SYGNATURA:
792(02.53.2)
KOD/INWENT:
145000329499
32949
PRZEZNACZ.:
Dla nauczycieli przedszkolnych oraz nauczycieli dzieci w młodszym wieku szkolnym.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Skąd się biorą dzieci? : poradnik dla rodziców i nauczycielek przedszkoli
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży : Prawne ABC dyrektora przedszkola, szkoły i placówki
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Spiel mit uns : gry i zabawy dydaktyczne na lekcjach języka niemieckiego
AUTOR:
Werner, Grażyna.
POZ/ODP:
Grażyna Werner.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1990
HASŁA:
Gry edukacyjne Język niemiecki - nauczanie Poradniki dla nauczycieli WYDANIE:
Wyd. 2.
OPIS FIZYCZ.:
134, [1] s. : rys. ; 21 cm.
SYGNATURA:
811.112.2
KOD/INWENT:
145200010937
BR1093
PRZEZNACZ.:
Książka pomocnicza dla nauczycieli.
UWAGI:
Bibliogr. s. [135].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Sposób na trudne dziecko : przyjazna terapia behawioralna
AUTOR:
Kołakowski, Artur.
POZ/ODP:
Artur Kołakowski, Agnieszka Pisula.
ADRES WYD.:
Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2011.
HASŁA:
Dziecko trudne - psychoterapia Terapia behawioralna Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców OPIS FIZYCZ.:
359 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
37.018
KOD/INWENT:
145000320137
32013
UWAGI:
Na okł.: Niezbędnik dla rodziców, nauczycieli i terapeutów. Bibliogr. s. 356-359.
DOSTĘPNOŚĆ:
Została wypożyczona Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Nr karty: 617067 od dnia:2023-12-15 Przetrzymana, termin minął: 2024-02-13
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Terapia pedagogiczna : scenariusze zajęć : poradnik dla terapeuty i nauczyciela
AUTOR:
Radwańska, Anna
POZ/ODP:
Anna Radwańska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2018.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Dziecko z trudnościami w uczeniu się Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze Poradniki dla nauczycieli Scenariusze zajęć OPIS FIZYCZ.:
258 s. : il. ; 23 cm.
SYGNATURA:
37.091.2
KOD/INWENT:
145000379180
37918
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Książkę napisana została z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce. Można w niej znaleźć programy rewalidacji, które pomogą w codziennych obowiązkach oraz scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje: - wzrokową, - słuchowo-językową, - koordynację wzrokowo-ruchową oraz dla uczniów z innymi zaburzeniami m.in. zespół Aspergera, zespół Downa, afazja, autyzm, upośledzenie w stopniu lekkim, z niedosłuchem. W poradniku zamieszczone są wzory opinii wydawanej dla rodziców, zespołu orzekającego oraz wzór karty zajęć rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp Rozdział I. OGÓLNE ZASADY PRACY Z UCZNIEM PODCZAS TERAPII PEDAGOGICZNEJ Metoda Dobrego Startu Zastosowanie Metody Dobrego Startu Rozdział II. POCZĄTKI Jak rozpocząć naukę czytania? Scenariusz zajęć dla uczniów przygotowujących się do nauki czytania Jak przygotować dziecko do nauki pisania? Scenariusz zajęć – dla dzieci rozpoczynających przygodę z pisaniem Rozdział III. FUNKCJE WZROKOWE – SCENARIUSZE Temat: Czego tutaj brakuje? Temat: Spacer po lesie Temat: Obrazki Temat: Zabawa kolorem Temat: Jaki to wyraz, zdanie? Temat: Rodzinna wycieczka Temat: Zabawa słowem Temat: Jedna litera Temat: Wiosna, lato, jesień, zima Temat: Co tutaj nie pasuje? Rozdział IV. FUNKCJE SŁUCHOWO-JĘZYKOWE Scenariusze zajęć – usprawnianie funkcji słuchowo-językowych Temat: Nadaj tytuł Temat: Dokończ Temat: Jaka to melodia? Temat: Pomyśl, zamaluj i odpowiedz Temat: Głoski Temat: Co słyszysz? Temat: Głoska, sylaba, wyraz Temat: Coraz więcej Temat: Dźwięki Temat: Opowiem Ci bajkę Rozdział V. KOORDYNACJA WZROKOWO-RUCHOWA Temat: Patrz i pisz Temat: Przeciwieństwa Temat: Skojarz mnie! Temat: Zagadki Temat: Owoce i warzywa Temat: Zabawki Temat: Figury geometryczne Temat: Ułóż to, co ja Temat: Jesień Rozdział VI. SCENARIUSZE ZAJĘĆ Scenariusz zajęć dla uczniów z autyzmem i zespołem Aspergera Temat: Emocje Scenariusz zajęć dla uczniów z niedosłuchem lub słabosłyszących Temat: Posłuchaj i opowiedz Scenariusz zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Temat: Znajdź, powtórz, pogrupuj Scenariusz zajęć dla uczniów z zaburzoną koncentracją uwagi Temat: Litery i cyfry Scenariusz zajęć dla uczniów z zespołem Downa Temat: Dwuznaki Scenariusz zajęć dla uczniów słabowidzących Temat: Ćwiczenia liter mylonych Scenariusz zajęć dla ucznia z afazją Temat zajęć: „Opowiedz mi...!” Rozdział VII. PROGRAMY REWALIDACJI Program rewalidacji dla ucznia ze stwierdzonym niedosłuchem Program rewalidacji dla ucznia z autyzmem Program rewalidacji dla ucznia z afazją Program rewalidacji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim Rozdział VIII. ZAMIAST ZAKOŁCZENIA Wzór opinii wystawianej dla rodziców w celu przedłożenia innym specjalistom Wzór Karty Zajęć Specjalistycznych (np. korekcyjno-kompensacyjne) Wzór Karty Zajęć Rewalidacyjnych Bibliografia UWAGI:
Bibliogr. s. 257-258.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zdrowe kierowanie klasą : motywacja, komunikacja, dyscyplinaTyt. oryg.: "Healthy classroom management : motivation, communication, and discipline".
AUTOR:
Nakamura, Raymond M.
POZ/ODP:
Raymond M. Nakamura ; z wprow. Andrzeja Janowskiego ; tł. Zofia Janowska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2011.
SERIA:
Inspiracje Edukacyjne
HASŁA:
Dyscyplina szkolna Komunikacja interpersonalna Motywacja uczenia się Nauczyciele - a uczniowie Uczniowie - a nauczyciele Poradniki dla nauczycieli OPIS FIZYCZ.:
538 s. ; 21 cm.
SYGNATURA:
37.091.3
KOD/INWENT:
145000333472
33347
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Niniejsza książka powstała po to, by pomóc nauczycielom opracować strategie działania i zdobyć umiejętności, które pozwolą sprawić, że każdy uczeń będzie szczęśliwy, zdrowy i produktywny. Publikacja ta dotyczy rozumienia, zaspokajania i wspierania emocjonalnych i społecznych potrzeb uczniów oraz nauczania ich odpowiedzialności, samodyscypliny, interakcji społecznych oraz samowystarczalności podczas zdobywania wiedzy w szkole. Niniejsza książka traktuje również o tym, jak sprostać współczesnym wyzwaniom związanym z nauczaniem tak, byśmy znaleźli z uczniami płaszczyznę porozumienia, która zmotywuje ich i wesprze ich rozwój. Intencją autora było wskazanie nauczycielom zrozumiałej i użytecznej metody, która pozwoli im stawić czoła cudownemu lecz nieco przytłaczającemu zadaniu, jakim jest nauczanie młodych ludzi i opieka nad nimi. Raymond M. Nakamura Książka w inspirujący, także dla czytelnika polskiego, sposób pokazuje m.in.: - strategie pozwalające kierować rozwojem młodych ludzi zarówno w klasie, jak i poza nią, - ćwiczenia typu "chwila na refleksję", które pozwolą nam ocenić własne nastawienie i zachowania, jednocześnie pogłębiając nasze rozumienie zasad nauczania, - ćwiczenia na obserwację i przeprowadzanie wywiadów typu "kącik nauczyciela", które wymagają od nas odwiedzania szkół i obserwowania prawdziwych klasowych interakcji, - ćwiczenia-dyskusje umożliwiające trening w roli lidera.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Część I. Fundament zdrowej klasy 1. Zdrowa klasa 2. Nauczyciel zdrowej klasy 3. Pdstawy efektywnej motywacji Część II . Motywowanie uczniów zdrowej klasy 4. Motywacja: akceptacja i istotność 5. Motywacja: zaradność 6. Motywacja: zdrowie i bezpieczeństwo Część II . Komunikacja w zdrowej klasie 7. Umiejętności komunikacyjne 8. Komunikacja: rozwiązywanie konfliktów i spotkania klasowe Część IV. Dyscyplina w zdrowej klasie 9. Dyscyplina: style dyscypliny i cele zachowania 10. Dyscyplina: zasady, konsekwencje oraz kontrola nad otoczeniem Załącznik nr 1 Załącznik nr 2: Ćwiczenia na akceptację Załącznik nr 3 Załącznik nr 4: Skuteczne kierowanie klasą: motywacja, komunikacja i dyscyplina - wytyczne dla prowadzących grupowe ćwiczenia i dyskusje Załącznik nr 5: Uczeń z niepełnosprawnością UWAGI:
Bibliogr. s. 507-529. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW